EJERCICIOS  Y CONTENIDO MULTIMEDIA

MAPAS CONCEPTUALES


BLOGS


SONIDO


LIBRO


TUTORIALES


INTERACTIVOS


CONTENIDO DE LA MATERIA MULTIMEDIA

 

 

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO

POSTGRADOS: MAESTRIA EN EDUCACION SEGUNDO CUATRIMESTRE

MULTIMEDIA EDUCATIVO

MAESTRA: HILDA SOLIS

Titulo: Prácticas realizadas en la materia:

MULTIMEDIA EDUCATIVO

MAPAS CONCEPTUALES ELABORADOS CON:

FREEMIND

Ó

C.MAP

GRABACION DE SONIDO CON:

AUDACITY

ELABORACION DE UN LIBRO ELECTRONICO CON

FREE PRIMO (PDF)

ELABORAR TUTORIALES con

VIEWLETBUILDER5

CAMTASIA STUDIO5

CAMSTUDIO

ELABORACION DE BLOG S CON:

WEBLY

MODLE Ó BLOGGER

Elaborar crucigramas:

HOT POTATOES

ECLIPCE

ARDORA

EDICION DE VIDEO

CON MOVIE MAKER
 

ALUMNA: GRACIELA GUILLEN BLANCO

[email protected]

PERIBAN,  MICHOACÁN  2008


VIDEO PERIBAN

Elsiguiente video es un ejemplo de edición de video con Movie Maker; si quieres accesar a un torurial de Movie Maker da clic aqui.

 

QUE ES MULTIMEDIA EDUCATIVA?

Dentro del grupo de los materiales multimedia, que integran diversos elementos textuales (secuenciales e hipertextuales) y audiovisuales (gráficos, sonido, vídeo, animaciones...), están los  multimedia educativos o didácticos, que son los materiales que se utilizan con una finalidad educativa.

COMO PODRAN OBSERVAR : el trabajo realizado en el cuatrimestre de enero a abril del 2008 en la materia de multimedia  fue muy provechoso porque aprendimos a utilizar diferentes programas de estrategias didácticas aplicables a la educación.
 

FUNCIONES DE LOS MATERIALES MULTIMEDIA EDUCATIVOS

Los materiales multimedia educativos, como los materiales didácticos en general, pueden realizar múltiples funciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las principales funciones que pueden realizar los recursos educativos multimedia son las siguientes:informativa, instructiva o entrenadora, motivadora, evaluadora, entorno para la exploración y la experimentación, expresivo-comunicativa, metalingüística, lúdica, proveedora de recursos para procesar datos, innovadora, apoyo a la orientación escolar y porfesional, apoyo a la organizaicón y gestión de centros.                         

VENTAJAS E INCONVENIENTES         

Sin duda el uso de estos atractivos e interactivos materiales multimedia (especialmente con una buena orientación y combin ados con otros recursos: libros, periódicos...) puede favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje grupales e individuales. Algunas de sus principales aportaciones en este sentido son las siguientes: proporcionar información, avivar el interés, mantener una continua actividad ntelectual, orientar aprendizajes, propomer aprendizajes a partir de los errores, facilitar la evaluación y el control, posibilitar el trabao invididual y también en grupo...- Proporcionar información. En los CD-ROM o al acceder a bases de datos a través de Internet pueden proporcionar todo tipo de información multimedia e hipertextual- Avivar el interés. Los alumnos suelen estar muy motivados al utilizar estos materiales, y la motivación (el querer) es uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a la actividad y al pensamiento. Por otro lado, la motivación hace que los estudiantes dediquen más tiempo a trabajar y, por tanto, es probable que aprendan más.- Mantener una continua actividad intelectual.Los estudiantes están permanentemente activos al interactuar con el ordenador y mantienen un alto grado de implicación e iniciativa en el trabajo. La versatilidad e interactividad del ordenador y la posibilidad de "dialogar" con él, les atrae y mantiene su atención.- Orientar aprendizajesa través de entornos de aprendizaje, que pueden incluir buenos gráficos dinámicos, simulaciones, herramientas para el proceso de la información... que guíen a los estudiantes y favorezcan la comprensión.- Promover un aprendizaje a partir de los errores. El "feed back" inmediato a las respuestas y a las acciones de los usuarios permite a los estudiantes conocer sus errores justo en el momento en que se producen y generalmente el programa le ofrece la oportunidad de ensayar nuevas respuestas o formas de actuar para superarlos.     - Facilitar la evaluación y control. Al facilitar la práctica sistemática de algunos temas mediante ejercicios de refuerzo sobre técnicas instrumentales, presentación de conocimientos generales, prácticas sistemáticas de ortografía..., liberan al profesor de trabajos repetitivos, monótonos y rutinarios, de manera que se puede dedicar más a estimular el desarrollo de las facultades cognitivas superiores de los alumnos.- Posibilitar un trabajo Individual y también en grupo, ya que pueden adaptarse a sus conocimientos previos y a su ritmo de trabajo (por ello resultan muy útiles para realizar actividades complementarias y de recuperación en las que los estudiantes pueden autocontrolar su trabajo) y también facilitan el compartir información y la comunicación entre los miembros de un grupo.

INCONVENIENTESAdicción. El multimedia interactivo resulta motivador, pero un exceso de motivación puede provocar adicción. El profesorado deberá estar atento ante alumnos que muestren una adicción desmesurada.

Distracción. Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar.

Ansiedad. La continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedad en los estudiantes.